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“老师您放心吧。”云白说，她明白老师的想法，也知道他所谓的“成色”指的是学生们无意间或下意识中暴露出的本性。在重点培养哪些学生之前，总要有些考察，除了天赋资质以外，本性也相当重要。毕竟谁都不想成为那个教会徒弟饿死师父的倒霉蛋。
“老师，您就不用跟我们客气了。我也帮不了啥大忙，粗活使力气的，尽管吩咐。可以让我多承担些，好让小白多些时间修炼，她给咱学院做的贡献会更大。”赵宏山发自内心的说。他知道云白天赋神通的厉害之处，尤其是跟着她一起修炼的几天里，他的感触更深。他从心底里希望学院好，师父师妹都好，毫无藏私。
听到这话，云白和原野都感动不已。但他们什么都没说，一切尽在不言中。
……
摸底测试其实很简单，原野再次拿出那块测灵石，这块石头被原野又经过阵法优化过，在原有基础上，还能显示出被测者现有的小灵星总数和可能适合的职业。一般而言，只有高品阶的测灵石才可以显示具体的小灵星数量，而且还是一个大概，并非十分准确。而原野则可以借助阵法弥补这个不足。同等修为下，小灵星总数越多，实力越强，潜力也就越大。如果当初云白去天澜主校区测试时，对方把她当成主校区的学苗，也会对她进行小灵星数量的测试，只不过，她因为出身问题和7品灵域的资质，直接被忽略了。
不过，小灵星总数对于修士而言一般是保密的，所以，测试结果也不会对外公开，仅限于摸底和评估。
可惜这个阵法只能加在测灵石外，否则昨天就能直接出结果了。参考这个结论，再进一步以各职业的基本测试方法加以验证，这样就能得出比较准确的结果了。摸底和定向其实是一体的，摸底结果出来后，相当于就确定了学生的培养方向。这里需要注意两个方面：
第一，该名学生之前是否接受过相关培养，是否有学习相关技能的意愿，如果他不愿意学，学院也不会勉强，而是会给他参考其他专业。如果他都不喜欢，也可以视学生情况教授一些初阶或中阶功法，比如属性灵力运行功法、魂力操控功法、灵域温养功法等。
第二，并非所有人都具备明显的灵职特长倾向，属性亲和度只是判断职业适应性的其中一个方面，要确定一个人到底是否适合某种灵职，还要结合灵职相关要求，比如之前说的根骨、神魂强度、感知敏锐度、职业亲和度等等。如果这个学生没有明显的灵职特长，暂时无法定向，主要就得根据学生的意愿以及老师的综合判断。为此，原野还制定了一个很人性化的校规，学生在学习一年后，还会有一次选择专业的机会。那时的选择将不再由学院和老师主导，而是由学生自主选择，一旦决定，在学院学习期间将不能再度调整。
整个摸底环节进行得十分顺利。共明确测出39人拥有明显的灵职天赋，24人较为适合某种灵职，剩余20人暂无明确定向，征询学生本人意愿结合原野对学生综合的分析，暂时划分培养方向。
定向结束后，就是根据灵职倾向分班。经过慎重分析和考虑，苍育学院分成四个专业即班级：灵丹班（23人）、灵植班（20人）、灵武班（17人）、灵厨班（26人）。虽然学生们年龄有些差距，但目前大家都是一个学习起点，而且老师又很紧缺，所以没有再细分高中低年级。
“好了！今天的主要任务已经完成，接下来，我会逐一参加各班的班会，评选班级干事。明后天，各班的老师会分别与大家见面，准备正式开学事宜。剩下的时间，各自回班级吧！”原野一声令下，学生顿时解散归班。
“老师您放心吧。”云白说，她明白老师的想法，也知道他所谓的“成色”指的是学生们无意间或下意识中暴露出的本性。在重点培养哪些学生之前，总要有些考察，除了天赋资质以外，本性也相当重要。毕竟谁都不想成为那个教会徒弟饿死师父的倒霉蛋。
“老师，您就不用跟我们客气了。我也帮不了啥大忙，粗活使力气的，尽管吩咐。可以让我多承担些，好让小白多些时间修炼，她给咱学院做的贡献会更大。”赵宏山发自内心的说。他知道云白天赋神通的厉害之处，尤其是跟着她一起修炼的几天里，他的感触更深。他从心底里希望学院好，师父师妹都好，毫无藏私。
听到这话，云白和原野都感动不已。但他们什么都没说，一切尽在不言中。
……
摸底测试其实很简单，原野再次拿出那块测灵石，这块石头被原野又经过阵法优化过，在原有基础上，还能显示出被测者现有的小灵星总数和可能适合的职业。一般而言，只有高品阶的测灵石才可以显示具体的小灵星数量，而且还是一个大概，并非十分准确。而原野则可以借助阵法弥补这个不足。同等修为下，小灵星总数越多，实力越强，潜力也就越大。如果当初云白去天澜主校区测试时，对方把她当成主校区的学苗，也会对她进行小灵星数量的测试，只不过，她因为出身问题和7品灵域的资质，直接被忽略了。
不过，小灵星总数对于修士而言一般是保密的，所以，测试结果也不会对外公开，仅限于摸底和评估。
可惜这个阵法只能加在测灵石外，否则昨天就能直接出结果了。参考这个结论，再进一步以各职业的基本测试方法加以验证，这样就能得出比较准确的结果了。摸底和定向其实是一体的，摸底结果出来后，相当于就确定了学生的培养方向。这里需要注意两个方面：
第一，该名学生之前是否接受过相关培养，是否有学习相关技能的意愿，如果他不愿意学，学院也不会勉强，而是会给他参考其他专业。如果他都不喜欢，也可以视学生情况教授一些初阶或中阶功法，比如属性灵力运行功法、魂力操控功法、灵域温养功法等。
第二，并非所有人都具备明显的灵职特长倾向，属性亲和度只是判断职业适应性的其中一个方面，要确定一个人到底是否适合某种灵职，还要结合灵职相关要求，比如之前说的根骨、神魂强度、感知敏锐度、职业亲和度等等。如果这个学生没有明显的灵职特长，暂时无法定向，主要就得根据学生的意愿以及老师的综合判断。为此，原野还制定了一个很人性化的校规，学生在学习一年后，还会有一次选择专业的机会。那时的选择将不再由学院和老师主导，而是由学生自主选择，一旦决定，在学院学习期间将不能再度调整。
整个摸底环节进行得十分顺利。共明确测出39人拥有明显的灵职天赋，24人较为适合某种灵职，剩余20人暂无明确定向，征询学生本人意愿结合原野对学生综合的分析，暂时划分培养方向。
定向结束后，就是根据灵职倾向分班。经过慎重分析和考虑，苍育学院分成四个专业即班级：灵丹班（23人）、灵植班（20人）、灵武班（17人）、灵厨班（26人）。虽然学生们年龄有些差距，但目前大家都是一个学习起点，而且老师又很紧缺，所以没有再细分高中低年级。
“好了！今天的主要任务已经完成，接下来，我会逐一参加各班的班会，评选班级干事。明后天，各班的老师会分别与大家见面，准备正式开学事宜。剩下的时间，各自回班级吧！”原野一声令下，学生顿时解散归班。