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</script>顾羡溪一愣，在一起了吗？考虑了一会儿，摇摇头：“没有。”一想到这个问题，心里或多或少都有些失落。
徐雅洁简直是难以置信，两个人那么好居然还没有在一起。
虽然没有直白的亲亲抱抱，但是两个人说起对方的事，脸上就会不自觉的浮现红晕，这难道不是情侣才会有的反应吗？看对方的眼神，也与平常的朋友不一样。
而且顾羡溪在寝室里只要一接到温敛的电话，都会偷偷摸摸的溜出去接，不让她们听到她们对话的内容。要是普通的朋友至于这样吗？要知道顾羡溪平时和其他的人打电话都是当着她们的面接的。只要不是瞎子就都能看出来她们两个人有问题了。
徐雅洁摸着下巴，老师从讲台上走到了她们一排的最前方，她仍不管不顾的说着：“如果不是的话，那你们真的太像情侣了。”
顾羡溪听了她的话，哭笑不得，不知道要怎么答复才好，索性不去理会她的八卦，把她挡住自己视线的头推到一边去：“好了，别八卦了，上课了好好听课。”
瞧，别人都看出来了，温敛你怎么还都不懂。
看来要想温敛开窍她还要等上一段时间了，顾羡溪在心里感叹了一句。
实验室里，温敛的病理老师宋元驹正给温敛她们分析病历。
在靠近墙壁的最后一排，温敛穿着白大褂在下面一边做笔记一边认真听着他逐点分析患者死亡的原因。
当宋元驹讲到这个患者的死因的时候，温敛停下做笔记，眉头纠结在了一块。老师讲的和她猜测的有些不一样，导致她心里不停的冒出疑惑来。
有疑问就要提出来，这是上课之前老师就提前和她们说好的，所以温敛毫不犹豫的站了起来，向宋元驹提问道：“老师，我觉得这个病人并不完全是因为肺栓塞而死的。”
她们的病理老师宋元驹是一个五十几岁，有着三十多年教学经验的老教授，光这份病历他几乎每一年都要分析一遍给学生听，还是第一次有人对这份病历的死因提出其他的分析。停下讲解，手指扶了一下镜框，道：“哦，那这位同学的见解是？”
温敛看了一眼书本,将自己的想法理顺说道：“我觉得这个患者也有可能是因为心衰而死亡的，书上说这个患者有20多年的高血压...这么看来就很有可以是心衰导致他的死亡。”
宋元驹一边听着温敛解释一边将整份病理看了一遍，确定自己没有讲错，道：“心衰只是一个诱因，这个患者的死因主要是因为肺栓塞...所以才抢救无效而死亡的。”
温敛迅速的找出他话里的漏洞，反驳道：“不不不，这个患者死后，法医对他进行了解剖，可以看见他冠状动脉有粥样硬化形成。...”
温敛和宋元驹谁也说服不了谁，眼见两个人就要辩论了起来。宋元驹一看时间，马上停下了和温敛的纠缠，道：“因为时间原因，如果这位同学还有其他的疑问，可以一会儿下课再来问我。”然后他就让温敛坐了下来，继续讲他刚才没有分析完的要点。
等到一下课，温敛连白大褂都来不及脱，就抱着书本向讲台那边奔去。大家都是往后面走的，只有她一个人是逆着人流。
把书本端正的摆到正在收拾东西的宋元驹面前，她眼里闪烁着求知的*，一点头，带着恳求问道：“老师，可以再为我讲解一下刚才那个地方吗？”
宋元驹停下手下的动作，接过温敛的书，沉吟了一下，为她又仔细的见解了一遍。
有了充分的时间，加上温敛在课堂上反复的思考，现在再听一遍一点就通。很快就把她纠结的地方解开了，温敛兴高采烈的把书本合上，感谢道：“谢谢老师了。”
宋元驹在她合上书的时候，碰巧看到她写在扉页上的姓名，眉毛一抬问道：“你就是温敛？”
温敛把书抱在怀里正想走，听到他的问话，迷茫的点点头，还不知道老师是怎么知道她的名字的，应道：“我是温敛，老师怎么了？”
宋元驹低头翻了翻自己教本，从里面拿出一篇论文来，问道：“这份论文你自己写的？”
温敛瞧了一眼那论文，确实是她的，更加迷茫，“对，是哪里有错吗？”
“写的很好，没有大的错误，但是有些地方不严谨，你拿回去再看看，等改完了在给我看。”宋元驹面无表情的... -->>
</script>顾羡溪一愣，在一起了吗？考虑了一会儿，摇摇头：“没有。”一想到这个问题，心里或多或少都有些失落。
徐雅洁简直是难以置信，两个人那么好居然还没有在一起。
虽然没有直白的亲亲抱抱，但是两个人说起对方的事，脸上就会不自觉的浮现红晕，这难道不是情侣才会有的反应吗？看对方的眼神，也与平常的朋友不一样。
而且顾羡溪在寝室里只要一接到温敛的电话，都会偷偷摸摸的溜出去接，不让她们听到她们对话的内容。要是普通的朋友至于这样吗？要知道顾羡溪平时和其他的人打电话都是当着她们的面接的。只要不是瞎子就都能看出来她们两个人有问题了。
徐雅洁摸着下巴，老师从讲台上走到了她们一排的最前方，她仍不管不顾的说着：“如果不是的话，那你们真的太像情侣了。”
顾羡溪听了她的话，哭笑不得，不知道要怎么答复才好，索性不去理会她的八卦，把她挡住自己视线的头推到一边去：“好了，别八卦了，上课了好好听课。”
瞧，别人都看出来了，温敛你怎么还都不懂。
看来要想温敛开窍她还要等上一段时间了，顾羡溪在心里感叹了一句。
实验室里，温敛的病理老师宋元驹正给温敛她们分析病历。
在靠近墙壁的最后一排，温敛穿着白大褂在下面一边做笔记一边认真听着他逐点分析患者死亡的原因。
当宋元驹讲到这个患者的死因的时候，温敛停下做笔记，眉头纠结在了一块。老师讲的和她猜测的有些不一样，导致她心里不停的冒出疑惑来。
有疑问就要提出来，这是上课之前老师就提前和她们说好的，所以温敛毫不犹豫的站了起来，向宋元驹提问道：“老师，我觉得这个病人并不完全是因为肺栓塞而死的。”
她们的病理老师宋元驹是一个五十几岁，有着三十多年教学经验的老教授，光这份病历他几乎每一年都要分析一遍给学生听，还是第一次有人对这份病历的死因提出其他的分析。停下讲解，手指扶了一下镜框，道：“哦，那这位同学的见解是？”
温敛看了一眼书本,将自己的想法理顺说道：“我觉得这个患者也有可能是因为心衰而死亡的，书上说这个患者有20多年的高血压...这么看来就很有可以是心衰导致他的死亡。”
宋元驹一边听着温敛解释一边将整份病理看了一遍，确定自己没有讲错，道：“心衰只是一个诱因，这个患者的死因主要是因为肺栓塞...所以才抢救无效而死亡的。”
温敛迅速的找出他话里的漏洞，反驳道：“不不不，这个患者死后，法医对他进行了解剖，可以看见他冠状动脉有粥样硬化形成。...”
温敛和宋元驹谁也说服不了谁，眼见两个人就要辩论了起来。宋元驹一看时间，马上停下了和温敛的纠缠，道：“因为时间原因，如果这位同学还有其他的疑问，可以一会儿下课再来问我。”然后他就让温敛坐了下来，继续讲他刚才没有分析完的要点。
等到一下课，温敛连白大褂都来不及脱，就抱着书本向讲台那边奔去。大家都是往后面走的，只有她一个人是逆着人流。
把书本端正的摆到正在收拾东西的宋元驹面前，她眼里闪烁着求知的*，一点头，带着恳求问道：“老师，可以再为我讲解一下刚才那个地方吗？”
宋元驹停下手下的动作，接过温敛的书，沉吟了一下，为她又仔细的见解了一遍。
有了充分的时间，加上温敛在课堂上反复的思考，现在再听一遍一点就通。很快就把她纠结的地方解开了，温敛兴高采烈的把书本合上，感谢道：“谢谢老师了。”
宋元驹在她合上书的时候，碰巧看到她写在扉页上的姓名，眉毛一抬问道：“你就是温敛？”
温敛把书抱在怀里正想走，听到他的问话，迷茫的点点头，还不知道老师是怎么知道她的名字的，应道：“我是温敛，老师怎么了？”
宋元驹低头翻了翻自己教本，从里面拿出一篇论文来，问道：“这份论文你自己写的？”
温敛瞧了一眼那论文，确实是她的，更加迷茫，“对，是哪里有错吗？”
“写的很好，没有大的错误，但是有些地方不严谨，你拿回去再看看，等改完了在给我看。”宋元驹面无表情的... -->>
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