，然后点击“添加到主屏幕”27. 别追了别追了 (1/2)
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回城的时候金宁已经可以自己骑着一匹马跑上一阵子了，思齐也可以骑着马慢慢颠儿上一柱香的时间。
在距离南阳还有一个驿站的时候，思齐和金宁碰上了金容：“哥，你怎么在这儿？”
“我出来帮先生取嘉荫城送过来的资料，”金容指了指桌子上的三四册书籍，“你们一会儿坐我马车回去吧。你们胆子也真大，两个女孩子自己回来。”
“思齐爷爷给我们找的马车，云逸借给我们的马，”金宁翻着桌上的书，“瞎操心。”
“不过你这书，我看着挺眼熟。”
金宁说完，就和思齐跑去和车夫道谢，写了一封信递给小工，让他帮忙安置云逸的马。
不过十来天的时间，南阳城就已是很陌生的样子了，主街上的银杏已经开始抽芽了，蔬菜瓜果也都摆到了外面售卖。
金宁和思齐刚一回城就来到修齐找姐姐，想炫耀一下自己新掌握的本领，顺便留一些从籽坞带回来的瓜果。几日不见，姐姐穿得反倒更厚了一些，还揣着个手炉在袖子里，一举一动间衣角处露出一个带有“上灵寺”字样的护身符。
金宁瞟了一眼那个护身符：“阿姐你这几天去哪里了？”
姐姐好像意识到思齐和金宁看到了自己的护身符，便用袖子遮住了它，笑着回答：“我除了回了趟家能去哪儿呢？我是这家客栈的掌柜，不像你们这俩小丫头。”
金宁听到姐姐的回答放下了心，才想到：应该是我多心了，上灵寺这个时候还不能去，姐姐身上挂着的应该是去年母亲上去求来的吧。
春播假回来之后毓秀会有一个中段测评，测评的结果关系到二年级的实践学习选择权，当然，也关系到最终排名。几乎每个方向必修课都会要求学生针对这四个月的学业内容写一篇文章。
除了为了毓秀毕业那个排名第一所能享受的待遇之外，更重要的是大多数毓秀的同学其实早已习惯了自己以前的那种刻苦努力的模式，每日饱读诗书文献，所以提笔写四五篇文章是根本不在话下的。
对于这类文章先生要求得不多，就是想看看大家对课上的内容吸收了多少，自己也好对课程有所改进和侧重。
先生对文章的篇幅也没有硬性规定：“你们想写多少写多少，写个大纲式的也可以。”
不过各个方向的先生实在是低估了这一年级学生奋进的尽头，他们按以往的经验，以为每位学生最多写个三四张纸就够了，但怎么也没有想到，最后每个方向会收上来十本左右少则二十页多则四五十页用纸捻穿订好的册子。
“云逸，你古坂老师那个写了几张？”
“我就写了两张，怎么了？”
“王和颐她们写了六七张了。”
“怎么写了这么多？我是少上了几堂课吗？”
“我才写了三张，我还在想要不要重新写。”思齐扶着太阳穴，翻着自己的几张纸。
“每个人上课有自己的感受，你写你自己的就好。”
“也是，古坂老师上课风趣幽默，可能她们联想到的东西多一些。再说了，每个人的文笔也不一样，要是多用点修辞，写得自然就多了。”
“我们方向的也是，已经有十张的了。”苏依依放下笔，甩了甩手腕，“我还在努力，准备写个六七张。”
“多写也不一定就是好的。这就像是看戏的时候大家本来一起在戏台下面坐得好好的，这时有一人站起来看，别人就觉得站起来看一定好，结果就都站了起来，甚至还有人站到了椅子上。”金宁一边看书，一边慢悠悠地说了一句。
几天后，古坂抱着一摞册子和几张纸进了教室：“大家对我课堂的喜爱我都感受到了。”
他话锋一转：“但先生我吧，也是希望有一些自己的课余时间的，至... -->>
回城的时候金宁已经可以自己骑着一匹马跑上一阵子了，思齐也可以骑着马慢慢颠儿上一柱香的时间。
在距离南阳还有一个驿站的时候，思齐和金宁碰上了金容：“哥，你怎么在这儿？”
“我出来帮先生取嘉荫城送过来的资料，”金容指了指桌子上的三四册书籍，“你们一会儿坐我马车回去吧。你们胆子也真大，两个女孩子自己回来。”
“思齐爷爷给我们找的马车，云逸借给我们的马，”金宁翻着桌上的书，“瞎操心。”
“不过你这书，我看着挺眼熟。”
金宁说完，就和思齐跑去和车夫道谢，写了一封信递给小工，让他帮忙安置云逸的马。
不过十来天的时间，南阳城就已是很陌生的样子了，主街上的银杏已经开始抽芽了，蔬菜瓜果也都摆到了外面售卖。
金宁和思齐刚一回城就来到修齐找姐姐，想炫耀一下自己新掌握的本领，顺便留一些从籽坞带回来的瓜果。几日不见，姐姐穿得反倒更厚了一些，还揣着个手炉在袖子里，一举一动间衣角处露出一个带有“上灵寺”字样的护身符。
金宁瞟了一眼那个护身符：“阿姐你这几天去哪里了？”
姐姐好像意识到思齐和金宁看到了自己的护身符，便用袖子遮住了它，笑着回答：“我除了回了趟家能去哪儿呢？我是这家客栈的掌柜，不像你们这俩小丫头。”
金宁听到姐姐的回答放下了心，才想到：应该是我多心了，上灵寺这个时候还不能去，姐姐身上挂着的应该是去年母亲上去求来的吧。
春播假回来之后毓秀会有一个中段测评，测评的结果关系到二年级的实践学习选择权，当然，也关系到最终排名。几乎每个方向必修课都会要求学生针对这四个月的学业内容写一篇文章。
除了为了毓秀毕业那个排名第一所能享受的待遇之外，更重要的是大多数毓秀的同学其实早已习惯了自己以前的那种刻苦努力的模式，每日饱读诗书文献，所以提笔写四五篇文章是根本不在话下的。
对于这类文章先生要求得不多，就是想看看大家对课上的内容吸收了多少，自己也好对课程有所改进和侧重。
先生对文章的篇幅也没有硬性规定：“你们想写多少写多少，写个大纲式的也可以。”
不过各个方向的先生实在是低估了这一年级学生奋进的尽头，他们按以往的经验，以为每位学生最多写个三四张纸就够了，但怎么也没有想到，最后每个方向会收上来十本左右少则二十页多则四五十页用纸捻穿订好的册子。
“云逸，你古坂老师那个写了几张？”
“我就写了两张，怎么了？”
“王和颐她们写了六七张了。”
“怎么写了这么多？我是少上了几堂课吗？”
“我才写了三张，我还在想要不要重新写。”思齐扶着太阳穴，翻着自己的几张纸。
“每个人上课有自己的感受，你写你自己的就好。”
“也是，古坂老师上课风趣幽默，可能她们联想到的东西多一些。再说了，每个人的文笔也不一样，要是多用点修辞，写得自然就多了。”
“我们方向的也是，已经有十张的了。”苏依依放下笔，甩了甩手腕，“我还在努力，准备写个六七张。”
“多写也不一定就是好的。这就像是看戏的时候大家本来一起在戏台下面坐得好好的，这时有一人站起来看，别人就觉得站起来看一定好，结果就都站了起来，甚至还有人站到了椅子上。”金宁一边看书，一边慢悠悠地说了一句。
几天后，古坂抱着一摞册子和几张纸进了教室：“大家对我课堂的喜爱我都感受到了。”
他话锋一转：“但先生我吧，也是希望有一些自己的课余时间的，至... -->>
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