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用权利维护自己
人们的幸福是需要权利去维护的。
——法朗士
如果您的孩子因为性格温和、身形弱小，成为了众多孩子欺负的“受气包”，面对一脸委屈的孩子，你要如何处理呢？小孩子打架是在所难免的事情，如果您的孩子正面临着一场“决斗”，您会怎么办呢？孩子的判断力还不成熟，经常吃亏却不自知，如果您发现这种事情，要怎样提醒他呢？
哈佛故事
6岁的桑迪是一个十分安静温和的小男孩。有一次，在放学的路上他被两个邻居家的孩子戏弄了。虽然十分难过，但他并没有把这件事告诉别人，而是自己忍了下来。但是，这件事并没有因此而过去，自此以后，每次碰到这两个孩子，他们都会上前欺负桑迪一番。最后，这件事情被桑迪的妈妈知道了。
桑迪的妈妈说道：“孩子，你心里一定很难过吧。”
桑迪委屈地说：“妈妈，我不明白，他们怎么喜欢欺负我呢，我不知道该怎么做？”
妈妈把桑迪拉了过来，语气坚定地对他说：“我并不了解他们为什么会欺负你，但可以肯定的是，你并没有错！所以，桑迪，没有错的人不应该低着头流眼泪，你需要昂首挺胸地接受他们的道歉。”听到妈妈的建议，桑迪愣了一下，显露出期待却又有些犹豫的神色。
“不要怕，桑迪，如果你认为自己是对的，就有权利要求对方向你道歉，勇敢地去面对才能解决问题。”妈妈鼓励道。
桑迪听完妈妈的话，坚定地点了点头。几天之后，桑迪又全身脏兮兮地回到了家里，手掌还蹭破了皮。不过他显得很高兴，一回到家就大声向妈妈宣布：“他们向我道歉了！”
妈妈看着颇为狼狈的儿子，并没有仔细询问，只是微笑地对他说：“桑迪，我为你感到骄傲！”
桑迪的妈妈不明白那天下午到底发生了什么，不过她知道，从那之后，自己儿子的个性变得更加开朗了，遇到事情时也不再像以前那样犹豫了！
爱心课堂
面对孩子受欺负这件事情，家长通常采取两种方法：一种家长遵守着“以和为贵”、“多一事不如少一事”的处世态度，只要孩子没有受到严重的伤害，安慰几句也就没什么事儿了；还有一种家长在看到孩子被人欺负之后，会立刻出面为孩子讨公道，一定要让孩子扬眉吐气不可。
虽然这两种处理方式都可以平息事件，但是对孩子的品格发展却没有起到有用的帮助。在第一种家长的教育下，孩子只会变得越来越懦弱和敏感，甚至会出现自闭、抑郁等严重的心理问题；第二种解决方法看起来很是威风，但是父母却没有从孩子的角度出发看问题，有些孩子很可能会因为父母的这一举动而更加难堪，有的则可能会因为父母的这一举动，开始自以为是，以父母为靠山，到处招惹是非。
这两种方法之所以不能收到积极的效果，最主要的原因就是父母的出发点不妥。吃了亏、挨了打、受了欺负，解决问题的出发点并不是为了求和，那样只会无限度地助长对方的气焰；当然也不是为了要报复对方，那样只会导致双方好勇斗狠。解决问题的核心应该是“要维护自己的尊严和权力”。当孩子受到欺负或者欺骗的时候，即使对方没有恶意，也会在孩子的内心造成或多或少的伤害。这时，父母应该要给予孩子适当的引导，让孩子自己学着去维护自己的权益，维护自己的尊严，帮助孩子形成正直、坚强、理智的优秀品格。
教育小妙招
孩子被人欺负，家长要向孩子灌输权利的意识，让孩子自己去解决问题。哈佛教育专家认为，家长有责任有义务让孩子树立“权利”的观念。
·不卑不亢
所谓不卑不亢，是要告诉孩子不去招惹别人，但被别人欺负了也不要一味忍让。孩子还小，或许不懂进退，但遇到这种特殊情况，要有告诉家长、老师的勇气，这样才能更有效地解决问题。
·帮助孩子分析情况
正确的权利意识教育可以锻炼孩子解决问题的能力和人际交往的能力。在美国，如果孩子受到了别人的欺负，家长会鼓励他“面对现实，自己去解决”，如果孩子没有类似的经历，家长可以耐心地帮助孩子分析事情的严重性。这样孩子就会自觉认识到自己的权利受到损害的时候，要靠自己讨回来。
·家长摆正姿态
面对孩子的纠纷，不管是老师还是家长，都不能站在“审判者”的角度来主持公道，最公平的处理方式就是“如果别人抢了你的东西，要把原来属于你的东西要回来；如果别人侵犯了你的权利，就去把你的权利要回来”。事实上，通过这样的方式，孩子“要回来”的不仅仅是有形的事物和权利，更是自己的尊严。心理学家研究表明，捍卫权利的过程是一种自我心理保护的过程，一个人可以在成功解决此类问题之后变得更加自信。另外，孩子在独立处理这些事情的过程中，可以锻炼自己的解决问题和交往能力，这对他们走向社会十分有益。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，权利意识教育的积极意义要远远超过狭隘的“不吃亏”的教育，它可以培养出勇于面对问题和责任、善于化干戈为玉帛的可信赖的独立个体。因此，家长在遇到孩子权利受到侵害的时候，要以孩子的心理感受以及心理发展为解决问题的出发点，将不愉快事件的负面影响变成孩子前进的动力，促进孩子的健康成长。
增强孩子社会道德意识
道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。
——胡志明
良好的社会道德是成功道路上最稳的垫脚石。有些人因为没有良好的社会道德习惯而功败垂成，例如有的求职者在求职中其实是很有竞争力的，但是就因为他没有随手关门，或者是捡起脚下的垃圾，便让他失去了一次工作的机会等。
哈佛故事
一位美国父亲带着可爱的小儿子去郊区参观牧场。他们在乘坐公交车的时候，买了两张车票，因为他还带着他5岁的小儿子，小儿子看起来聪明又乖巧。这时，售票员告诉父亲，孩子还小，不需要买票。
这位父亲说：“这位小先生正好到了一米二，应该买。”
售票员听后一愣，对这位父亲很是惊讶，便问道：“就算你说孩子没有一米二，我也会相信的，可是你为什么不那样做呢？没有必要浪费票钱啊！”
这位美国父亲看上去有些疑惑，他捏捏儿子的手，反问售票员：“这怎么能算是浪费呢？我又为什么要说谎呢？”
“先生，我并不是这个意思，”售票员连忙解释道，“因为你的儿子看起来也就将将一米二，正好在买票与不买票之间。”
“虽然我会支付一些钱，但我必须要这样做，因为他的身高已经达到规定了。我若是不买票，或许你不会觉得怎么样，但肯定会伤害到我儿子的自尊心，甚至还让他学会了说谎。我的儿子的的确确已经一米二了，我和他都应该为此感到高兴，如果我真的隐瞒了这个事实，那么我这个父亲做的就很失败。”
说到这里，售票员若有所悟地点点头，连小儿子也笑了起来。
爱心课堂
相信每一位父母都会赞同这位美国父亲的话。没有一位家长愿意让孩子因为不好的道德行为而影响了他以后的人生。所以，家长要以身作则，给孩子树立一个好的榜样，从小教育孩子要养成良好的道德习惯，不要因为贪图小利而贻误了孩子的品格教育。
孩子小时候的道德意识主要源自于对父母的模仿，所以父母要谨言慎行，为孩子做好榜样。
在美国，你去麦当劳或肯德基的时候，就会发觉美国人和中国人有着很大的区别：美国人用餐后，会自己收拾桌子，然后把垃圾倒掉，餐盘也会放到指定的位置；而在我们国家，在这类快餐店用完餐后，却很少看到这种现象。
曾经有一项关于用餐后是否收拾餐盘的调查，有90%以上的孩子说法相同，他们从来没有收拾过。其中，许多孩子不知道自己应该收餐盘；有一些孩子知道，但父母从来都不让他们自己收拾，也有孩子是看到周围的同龄人都收拾，他自己收拾感觉“不好意思”，因此也就不收拾了。
由此看来，孩子们能不能形成良好的道德习惯，主要责任还是在于在父母。父母没有良好的道德意识、不严格管理自己，那就是给孩子做了负面的榜样，不利于孩子良好的道德意识的形成。所以，父母应该从... -->>
用权利维护自己
人们的幸福是需要权利去维护的。
——法朗士
如果您的孩子因为性格温和、身形弱小，成为了众多孩子欺负的“受气包”，面对一脸委屈的孩子，你要如何处理呢？小孩子打架是在所难免的事情，如果您的孩子正面临着一场“决斗”，您会怎么办呢？孩子的判断力还不成熟，经常吃亏却不自知，如果您发现这种事情，要怎样提醒他呢？
哈佛故事
6岁的桑迪是一个十分安静温和的小男孩。有一次，在放学的路上他被两个邻居家的孩子戏弄了。虽然十分难过，但他并没有把这件事告诉别人，而是自己忍了下来。但是，这件事并没有因此而过去，自此以后，每次碰到这两个孩子，他们都会上前欺负桑迪一番。最后，这件事情被桑迪的妈妈知道了。
桑迪的妈妈说道：“孩子，你心里一定很难过吧。”
桑迪委屈地说：“妈妈，我不明白，他们怎么喜欢欺负我呢，我不知道该怎么做？”
妈妈把桑迪拉了过来，语气坚定地对他说：“我并不了解他们为什么会欺负你，但可以肯定的是，你并没有错！所以，桑迪，没有错的人不应该低着头流眼泪，你需要昂首挺胸地接受他们的道歉。”听到妈妈的建议，桑迪愣了一下，显露出期待却又有些犹豫的神色。
“不要怕，桑迪，如果你认为自己是对的，就有权利要求对方向你道歉，勇敢地去面对才能解决问题。”妈妈鼓励道。
桑迪听完妈妈的话，坚定地点了点头。几天之后，桑迪又全身脏兮兮地回到了家里，手掌还蹭破了皮。不过他显得很高兴，一回到家就大声向妈妈宣布：“他们向我道歉了！”
妈妈看着颇为狼狈的儿子，并没有仔细询问，只是微笑地对他说：“桑迪，我为你感到骄傲！”
桑迪的妈妈不明白那天下午到底发生了什么，不过她知道，从那之后，自己儿子的个性变得更加开朗了，遇到事情时也不再像以前那样犹豫了！
爱心课堂
面对孩子受欺负这件事情，家长通常采取两种方法：一种家长遵守着“以和为贵”、“多一事不如少一事”的处世态度，只要孩子没有受到严重的伤害，安慰几句也就没什么事儿了；还有一种家长在看到孩子被人欺负之后，会立刻出面为孩子讨公道，一定要让孩子扬眉吐气不可。
虽然这两种处理方式都可以平息事件，但是对孩子的品格发展却没有起到有用的帮助。在第一种家长的教育下，孩子只会变得越来越懦弱和敏感，甚至会出现自闭、抑郁等严重的心理问题；第二种解决方法看起来很是威风，但是父母却没有从孩子的角度出发看问题，有些孩子很可能会因为父母的这一举动而更加难堪，有的则可能会因为父母的这一举动，开始自以为是，以父母为靠山，到处招惹是非。
这两种方法之所以不能收到积极的效果，最主要的原因就是父母的出发点不妥。吃了亏、挨了打、受了欺负，解决问题的出发点并不是为了求和，那样只会无限度地助长对方的气焰；当然也不是为了要报复对方，那样只会导致双方好勇斗狠。解决问题的核心应该是“要维护自己的尊严和权力”。当孩子受到欺负或者欺骗的时候，即使对方没有恶意，也会在孩子的内心造成或多或少的伤害。这时，父母应该要给予孩子适当的引导，让孩子自己学着去维护自己的权益，维护自己的尊严，帮助孩子形成正直、坚强、理智的优秀品格。
教育小妙招
孩子被人欺负，家长要向孩子灌输权利的意识，让孩子自己去解决问题。哈佛教育专家认为，家长有责任有义务让孩子树立“权利”的观念。
·不卑不亢
所谓不卑不亢，是要告诉孩子不去招惹别人，但被别人欺负了也不要一味忍让。孩子还小，或许不懂进退，但遇到这种特殊情况，要有告诉家长、老师的勇气，这样才能更有效地解决问题。
·帮助孩子分析情况
正确的权利意识教育可以锻炼孩子解决问题的能力和人际交往的能力。在美国，如果孩子受到了别人的欺负，家长会鼓励他“面对现实，自己去解决”，如果孩子没有类似的经历，家长可以耐心地帮助孩子分析事情的严重性。这样孩子就会自觉认识到自己的权利受到损害的时候，要靠自己讨回来。
·家长摆正姿态
面对孩子的纠纷，不管是老师还是家长，都不能站在“审判者”的角度来主持公道，最公平的处理方式就是“如果别人抢了你的东西，要把原来属于你的东西要回来；如果别人侵犯了你的权利，就去把你的权利要回来”。事实上，通过这样的方式，孩子“要回来”的不仅仅是有形的事物和权利，更是自己的尊严。心理学家研究表明，捍卫权利的过程是一种自我心理保护的过程，一个人可以在成功解决此类问题之后变得更加自信。另外，孩子在独立处理这些事情的过程中，可以锻炼自己的解决问题和交往能力，这对他们走向社会十分有益。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，权利意识教育的积极意义要远远超过狭隘的“不吃亏”的教育，它可以培养出勇于面对问题和责任、善于化干戈为玉帛的可信赖的独立个体。因此，家长在遇到孩子权利受到侵害的时候，要以孩子的心理感受以及心理发展为解决问题的出发点，将不愉快事件的负面影响变成孩子前进的动力，促进孩子的健康成长。
增强孩子社会道德意识
道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。
——胡志明
良好的社会道德是成功道路上最稳的垫脚石。有些人因为没有良好的社会道德习惯而功败垂成，例如有的求职者在求职中其实是很有竞争力的，但是就因为他没有随手关门，或者是捡起脚下的垃圾，便让他失去了一次工作的机会等。
哈佛故事
一位美国父亲带着可爱的小儿子去郊区参观牧场。他们在乘坐公交车的时候，买了两张车票，因为他还带着他5岁的小儿子，小儿子看起来聪明又乖巧。这时，售票员告诉父亲，孩子还小，不需要买票。
这位父亲说：“这位小先生正好到了一米二，应该买。”
售票员听后一愣，对这位父亲很是惊讶，便问道：“就算你说孩子没有一米二，我也会相信的，可是你为什么不那样做呢？没有必要浪费票钱啊！”
这位美国父亲看上去有些疑惑，他捏捏儿子的手，反问售票员：“这怎么能算是浪费呢？我又为什么要说谎呢？”
“先生，我并不是这个意思，”售票员连忙解释道，“因为你的儿子看起来也就将将一米二，正好在买票与不买票之间。”
“虽然我会支付一些钱，但我必须要这样做，因为他的身高已经达到规定了。我若是不买票，或许你不会觉得怎么样，但肯定会伤害到我儿子的自尊心，甚至还让他学会了说谎。我的儿子的的确确已经一米二了，我和他都应该为此感到高兴，如果我真的隐瞒了这个事实，那么我这个父亲做的就很失败。”
说到这里，售票员若有所悟地点点头，连小儿子也笑了起来。
爱心课堂
相信每一位父母都会赞同这位美国父亲的话。没有一位家长愿意让孩子因为不好的道德行为而影响了他以后的人生。所以，家长要以身作则，给孩子树立一个好的榜样，从小教育孩子要养成良好的道德习惯，不要因为贪图小利而贻误了孩子的品格教育。
孩子小时候的道德意识主要源自于对父母的模仿，所以父母要谨言慎行，为孩子做好榜样。
在美国，你去麦当劳或肯德基的时候，就会发觉美国人和中国人有着很大的区别：美国人用餐后，会自己收拾桌子，然后把垃圾倒掉，餐盘也会放到指定的位置；而在我们国家，在这类快餐店用完餐后，却很少看到这种现象。
曾经有一项关于用餐后是否收拾餐盘的调查，有90%以上的孩子说法相同，他们从来没有收拾过。其中，许多孩子不知道自己应该收餐盘；有一些孩子知道，但父母从来都不让他们自己收拾，也有孩子是看到周围的同龄人都收拾，他自己收拾感觉“不好意思”，因此也就不收拾了。
由此看来，孩子们能不能形成良好的道德习惯，主要责任还是在于在父母。父母没有良好的道德意识、不严格管理自己，那就是给孩子做了负面的榜样，不利于孩子良好的道德意识的形成。所以，父母应该从... -->>
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