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求一个群体放弃思想的权利是荒谬的，也是不可能真正实现的。没有思想的军队是一支只会盲目服从的军队，是一支没有主观能动性和主人翁意识的军队，这样的军队在战场上必然会败给那些知道自己从何而来，知道自己的职责是什么，知道自己为何而战的军队。这就是现代军队和近代军队乃至古代军队最大的不同。
陈应知道有思想，有理想的军队的可怕之处。“赳赳老秦，复我河山，血不流干，死不休战……”拥有了思想的秦军，横扫六合，统一了天下。“为了解放全中国”解放军打败了国民党军队……
古代军队的训练体制仅仅是在教会士兵应该怎样去战斗，而现代军队的训练体制在教会士兵怎样去战斗的同时，还会告诉他们为什么要去战斗，这个区别貌似不大，但是在战场上，这个区别就意味着胜利与失败。
陈应道：“本总管决定，灵武军第一、第二、第三、第四、第五、第六折冲府改编为灵武左军，以归附军编为第七、第八、第九、第十、第十一、第十二、第十三折冲府，为灵武右军。以郁孤尼为灵武大将军，以陈劲勇为灵武左将军，以阿史那思摩为灵武右将军。”
郁孤尼和陈劲勇都露出非常开心的神情，然而定远军将领却一脸失望。定远军的仗没有少打，战果也不少，只是因为定远军不像灵武军一样快速扩编，所以他们这些将领，一直没有升官的机会。
陈应名义上是给郁孤尼升官，然而事实上却是明升暗降，将郁孤尼从灵武军主体军事中剥离了出来。
陈应没有理会，而是继续道：“擢升刘统为灵武军行军长史、兼录事参军。为保证灵武军的战斗力，从灵武左军第一、第二、第三、第四、第五、第六折冲府各折冲府抽出五名正、副校尉级别军官，分别以副校尉升任正校尉，正旅帅升任副校尉，十名正、副旅帅，分别以副旅帅升任正旅帅，正队正升任副旅帅等以此类推。三十个正副队正、一百五十名正、副伙长。等二百余人，再从灵武右军抽调三百余人补充灵武左军。”
对于以老代新的方式，这是这个时代普通的训练方式，众将领也没有提出异议。
陈应接着又道：“本总管将在灵武左军和灵武右军中增设训导员、教导员，辅导员。”
许敬宗疑惑道：“这训导员是？”
陈应解释道：“灵武军每折冲府设训导员一名，职阶为从五品下果毅都尉。训导员主要职责是训导灵武军将士学习唐言，若折冲都尉有投敌、怯战的行为，训导员可斩其首，夺其职，暂代之。而教导员，则是在各团负责教授全团将士学习唐军，同样，若团校尉、副校尉有投降、通敌可斩其校尉、夺其军，暂领之。视为从六品下、振威副尉。同理，辅导员则是负责各旅的唐言学习……”
事实上，陈应捣鼓出来的所谓训导员、教导员和辅导员，基本上可以视作后世的政委或指导员。
求一个群体放弃思想的权利是荒谬的，也是不可能真正实现的。没有思想的军队是一支只会盲目服从的军队，是一支没有主观能动性和主人翁意识的军队，这样的军队在战场上必然会败给那些知道自己从何而来，知道自己的职责是什么，知道自己为何而战的军队。这就是现代军队和近代军队乃至古代军队最大的不同。
陈应知道有思想，有理想的军队的可怕之处。“赳赳老秦，复我河山，血不流干，死不休战……”拥有了思想的秦军，横扫六合，统一了天下。“为了解放全中国”解放军打败了国民党军队……
古代军队的训练体制仅仅是在教会士兵应该怎样去战斗，而现代军队的训练体制在教会士兵怎样去战斗的同时，还会告诉他们为什么要去战斗，这个区别貌似不大，但是在战场上，这个区别就意味着胜利与失败。
陈应道：“本总管决定，灵武军第一、第二、第三、第四、第五、第六折冲府改编为灵武左军，以归附军编为第七、第八、第九、第十、第十一、第十二、第十三折冲府，为灵武右军。以郁孤尼为灵武大将军，以陈劲勇为灵武左将军，以阿史那思摩为灵武右将军。”
郁孤尼和陈劲勇都露出非常开心的神情，然而定远军将领却一脸失望。定远军的仗没有少打，战果也不少，只是因为定远军不像灵武军一样快速扩编，所以他们这些将领，一直没有升官的机会。
陈应名义上是给郁孤尼升官，然而事实上却是明升暗降，将郁孤尼从灵武军主体军事中剥离了出来。
陈应没有理会，而是继续道：“擢升刘统为灵武军行军长史、兼录事参军。为保证灵武军的战斗力，从灵武左军第一、第二、第三、第四、第五、第六折冲府各折冲府抽出五名正、副校尉级别军官，分别以副校尉升任正校尉，正旅帅升任副校尉，十名正、副旅帅，分别以副旅帅升任正旅帅，正队正升任副旅帅等以此类推。三十个正副队正、一百五十名正、副伙长。等二百余人，再从灵武右军抽调三百余人补充灵武左军。”
对于以老代新的方式，这是这个时代普通的训练方式，众将领也没有提出异议。
陈应接着又道：“本总管将在灵武左军和灵武右军中增设训导员、教导员，辅导员。”
许敬宗疑惑道：“这训导员是？”
陈应解释道：“灵武军每折冲府设训导员一名，职阶为从五品下果毅都尉。训导员主要职责是训导灵武军将士学习唐言，若折冲都尉有投敌、怯战的行为，训导员可斩其首，夺其职，暂代之。而教导员，则是在各团负责教授全团将士学习唐军，同样，若团校尉、副校尉有投降、通敌可斩其校尉、夺其军，暂领之。视为从六品下、振威副尉。同理，辅导员则是负责各旅的唐言学习……”
事实上，陈应捣鼓出来的所谓训导员、教导员和辅导员，基本上可以视作后世的政委或指导员。