，然后点击“添加到主屏幕”第十回 改我人生心路程 聚德修身路越明 (2/2)
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是肉身。这个概念不能弄错了。我们的愿望，我们的希望，我们的理想和我们当下的现实还是具有很大的差距的。因此不面对现实，盲目的存在于自己理想中的王国故步自封那就是个傻子。我们不能做这种傻子，我们要做‘清醒者’。这就是我对大家的希望！”
老师经常说的一句话，“孩子就是你的一面镜子，你什么样的心态，就会在孩子的言行中体现出来”，这句话对我来说如醍醐灌顶，茅塞顿开。通过我儿子点字老师讲解，找到了我的毛病根源。
二零二三年三月七日老师讲解我儿子艺名长江，他闭眼睛点的“劲”字。
老师说：“这个挺有意思的哈！”
绕风游说：“我儿子性格孤僻不善于交流喜欢独自一人清净，看事单一很有局限性。”
老师说：“都是劲，这三个字太精彩了，太说明了问题了。说明什么问题呢！不是你儿子的问题，而是你自身的问题。就是说你自己浑身‘都是劲’。不管别人怎么说，说的对与错，只要是这认为不顺心的，都是给予否定。一方面自己非常迫切的想走出去；另外一个方面自己固执己见，心中‘叫劲’。结果是自己认为的不一定是正确的自己‘较劲’坚持，另外一个方面没能听进去别人的‘苦口良言’，闭塞了贤路。久而久之就造成了自己如今的局面。自己非常苦恼，没有朋友，出路艰难。就是艰难在了自己莫名其妙的‘较劲’上面。也就是说被自己这个‘较劲’给坑了！我说的对吗？”
“所以时间长了之后，真的就很少有人说什么了，就是我也很少讲了。为什么呢？我越说你越‘较劲’，不说了你自己就没‘劲’了。所以才有今天的局面。如果不是点字，我还是不想说，因为你听不进去啊！”
绕风游说：“对，太对了。老师您说吧，我听，我接受，我想改变，想让更多人走出去，他们回家的路被我堵住了。”
老师说：“毛病的根源就在于你自己‘自命清高，感觉良好’，对谁都是不服不忿，不能低下头来学习别人的长处。固执己见的呵护自己的短处，非常‘脸小’，千万不能让别人说出自己的错误，那多没有‘面子’啊！可是这个‘面子’又是什么呢？不就是个我相吗？我脸小，我有自尊，我不能让别人说。结果你护住了自己的面子，同时也护住了我相，你还能跳出去吗？整天就是在我相里面打转转了。自己费了不少力气，学习也很认真，念诵也很真诚，就是效果不大。为什么？你自己把‘我相’护得死死的，怎么能跳出来呢？我说的对吗？”
绕风游说：“对，总以为自己认师时间长，摆老资格拉不下脸向同学请教学习。翻越也靠自己一个人硬扛硬翻，我真的好累好苦。”
“我自己没有文化，对学习不感兴趣学不进去，做事能力差还想要被重视。一旦自我感觉不被重视，心里就有落差感，被冷落感，然后开始较劲。这个根尘很久很久了，只是自己没有注意。更没有去改正。”
“固执己见听不进去别人的话，跟我不同意见就马上否定。这些要命的根尘今天老师不点出来，我自己是无法发现根除净拔的。”
“今天才露出真实的我，以前净是道貌岸然装腔作势，同学问我问题更是高高在上的以训示的口气跟人说话。那个时候正是造业丢德的时候还不自知，我大哭一场后都释放出来，感觉轻松多了。”
老师说：“其实她能有今天的结局，和她小的时候的成长过程是有很大关系的。她的家庭环境不好，家庭地位不高，从小就不被重视，以至于造成了这种非常极端的叛逆和执拗的性格。因为小时候苦，所以才非常的要强；由于不被重视，所以才非常咬尖；由于缺乏自尊，所以脸面很小，不让说。就是这种不健康的家庭环境，才造成自己如今的特殊性格！我分析得对吧？”
绕风游说：“对，我是在一个特殊的家庭长大的，我从小是在被打骂受歧视环境中长大的，性格孤僻逆反。在十五岁的时候就想离家出走，像一个流浪孩子一样的生存着。在十七岁的时候想找人做靠山嫁出去，得到的结果是人间炼狱。我哭过，挣扎过，自杀过，到现在才明白这一切都是我自己自编自导自演的一场戏。很可惜目前还没能完全从戏中走出来，这场戏正是由我自己因果所决定的。”
老师说：“中国有句俗话说得好:不蒸馒头也要正‘争’这口气。对吧？不是倔犟，不是执拗，不是清高，更不是自尊，而是努力自强！世界上就没有过不去的‘火焰山’，除非你自己放弃。大家觉得有道理吧？”
绕风游说：“是的。”
梅兰同学发言：“我们每位同学都是独特的个体，有着各种各样不同的问题和弱点，障碍着我们前进的路。老师因材施教，给我们提供了差异化的改正思路和方案。对当事人有直接的指引作用，对旁观者同样有良好的借鉴作用。”
在一次坐车去锦州的路上，老师让我们静坐静观。我似睡非睡的时候，看到我坐在车里，车停在路口等信号灯不走了。马路上一排排红白两种颜色信号灯，然后是粉色画面。
老师说：“粉”“左边是一个米字，右边是一个分字组成，表示这个人站在米字路口在等，她自己也不知道在等什么，右边是分字，表示曾经想要离开大家。”
绕风游说：“是的老师，因为我被磨难磨的有些畏缩不前了，曾经有过想离开的想法。”
老师说：“得失心重，很自私，自尊心强，脸皮薄护着自己的面子，有缺点毛病不让别人说。”
我心里想：哎呀，老师您说的太对了！我确实是爱面子。前几天去长白山天池，因为归根同学当着大家的面说我毛病，我还跟她生气发火呢。天呐，老师您太厉害了吧！我什么事情都瞒不了您啊！当时有点小激动。后来明白了磨练心空我相，色界关。
通过不断的学习理法，把所学的知识结合生活中的平凡小事，在学中练，在练中学，不断的总结、自我反省、忏悔。在磨练中，心不断的明白，定力和智慧也会一点点儿的增长。在成长的过程中还有无明需要净除，还有很多习气、秉性需要净除，还有因果需要了净，还有固执形相需要破除，德需要增加补满，责任需要担当。
非常感恩老师最近再一次让我们点字，我在老师诗词《摊破南乡子 洗礼》中点的“程”字 。
老师说：“‘程’表示在‘洗礼’的路上，说明一边学习一边改正毛病。”
老师说： “小满之后，路边上的禾苗已经成长很高了，正是生长旺盛时机，说明还有很大的拓展空间。”
老师说： “右面有口有王，说明以前很爱争个面子，不让人说，口口是非也说明口舌之事较多。但是毕竟需要洗礼，去掉身上的污垢，说明进步较大。努力吧，今生不能白活。未来的天下就在自己的脚下，希望都在脚‘觉’上！”
老师说：“你对自己有信心吗？”
绕风游说：“我对自己有信心！”
老师说：“那就好，最近进步很大，已经看到自己家乡了，争取让更多的人回家！”
绕风游说：“我一定坚定信念跟老师走到底，努力做好自己该做的事情。”
我们的家园，是老师用愿力心力凝聚的极乐净土。可喜的是我老伴经过老师认证，自己在老师的诗集中点字起了艺名“安康”；我儿子经过老师认证，自己在老师的诗集中点字起艺名“长江”。我的父亲在临终前经过老师认证，我在老师诗集中给他起艺名“君脱困”；我婆婆去世前经过老师认证，我在老师诗集中给她起艺名“晓风”；我母亲去世早，经过老师认证，我在老师诗集中给她起艺名“晓路”，经过老师帮助他（她）们都回家了。
我一天晚上我做梦：有个白胡子老头说,现在白阳时期人好好修行，活着也能封神。
是肉身。这个概念不能弄错了。我们的愿望，我们的希望，我们的理想和我们当下的现实还是具有很大的差距的。因此不面对现实，盲目的存在于自己理想中的王国故步自封那就是个傻子。我们不能做这种傻子，我们要做‘清醒者’。这就是我对大家的希望！”
老师经常说的一句话，“孩子就是你的一面镜子，你什么样的心态，就会在孩子的言行中体现出来”，这句话对我来说如醍醐灌顶，茅塞顿开。通过我儿子点字老师讲解，找到了我的毛病根源。
二零二三年三月七日老师讲解我儿子艺名长江，他闭眼睛点的“劲”字。
老师说：“这个挺有意思的哈！”
绕风游说：“我儿子性格孤僻不善于交流喜欢独自一人清净，看事单一很有局限性。”
老师说：“都是劲，这三个字太精彩了，太说明了问题了。说明什么问题呢！不是你儿子的问题，而是你自身的问题。就是说你自己浑身‘都是劲’。不管别人怎么说，说的对与错，只要是这认为不顺心的，都是给予否定。一方面自己非常迫切的想走出去；另外一个方面自己固执己见，心中‘叫劲’。结果是自己认为的不一定是正确的自己‘较劲’坚持，另外一个方面没能听进去别人的‘苦口良言’，闭塞了贤路。久而久之就造成了自己如今的局面。自己非常苦恼，没有朋友，出路艰难。就是艰难在了自己莫名其妙的‘较劲’上面。也就是说被自己这个‘较劲’给坑了！我说的对吗？”
“所以时间长了之后，真的就很少有人说什么了，就是我也很少讲了。为什么呢？我越说你越‘较劲’，不说了你自己就没‘劲’了。所以才有今天的局面。如果不是点字，我还是不想说，因为你听不进去啊！”
绕风游说：“对，太对了。老师您说吧，我听，我接受，我想改变，想让更多人走出去，他们回家的路被我堵住了。”
老师说：“毛病的根源就在于你自己‘自命清高，感觉良好’，对谁都是不服不忿，不能低下头来学习别人的长处。固执己见的呵护自己的短处，非常‘脸小’，千万不能让别人说出自己的错误，那多没有‘面子’啊！可是这个‘面子’又是什么呢？不就是个我相吗？我脸小，我有自尊，我不能让别人说。结果你护住了自己的面子，同时也护住了我相，你还能跳出去吗？整天就是在我相里面打转转了。自己费了不少力气，学习也很认真，念诵也很真诚，就是效果不大。为什么？你自己把‘我相’护得死死的，怎么能跳出来呢？我说的对吗？”
绕风游说：“对，总以为自己认师时间长，摆老资格拉不下脸向同学请教学习。翻越也靠自己一个人硬扛硬翻，我真的好累好苦。”
“我自己没有文化，对学习不感兴趣学不进去，做事能力差还想要被重视。一旦自我感觉不被重视，心里就有落差感，被冷落感，然后开始较劲。这个根尘很久很久了，只是自己没有注意。更没有去改正。”
“固执己见听不进去别人的话，跟我不同意见就马上否定。这些要命的根尘今天老师不点出来，我自己是无法发现根除净拔的。”
“今天才露出真实的我，以前净是道貌岸然装腔作势，同学问我问题更是高高在上的以训示的口气跟人说话。那个时候正是造业丢德的时候还不自知，我大哭一场后都释放出来，感觉轻松多了。”
老师说：“其实她能有今天的结局，和她小的时候的成长过程是有很大关系的。她的家庭环境不好，家庭地位不高，从小就不被重视，以至于造成了这种非常极端的叛逆和执拗的性格。因为小时候苦，所以才非常的要强；由于不被重视，所以才非常咬尖；由于缺乏自尊，所以脸面很小，不让说。就是这种不健康的家庭环境，才造成自己如今的特殊性格！我分析得对吧？”
绕风游说：“对，我是在一个特殊的家庭长大的，我从小是在被打骂受歧视环境中长大的，性格孤僻逆反。在十五岁的时候就想离家出走，像一个流浪孩子一样的生存着。在十七岁的时候想找人做靠山嫁出去，得到的结果是人间炼狱。我哭过，挣扎过，自杀过，到现在才明白这一切都是我自己自编自导自演的一场戏。很可惜目前还没能完全从戏中走出来，这场戏正是由我自己因果所决定的。”
老师说：“中国有句俗话说得好:不蒸馒头也要正‘争’这口气。对吧？不是倔犟，不是执拗，不是清高，更不是自尊，而是努力自强！世界上就没有过不去的‘火焰山’，除非你自己放弃。大家觉得有道理吧？”
绕风游说：“是的。”
梅兰同学发言：“我们每位同学都是独特的个体，有着各种各样不同的问题和弱点，障碍着我们前进的路。老师因材施教，给我们提供了差异化的改正思路和方案。对当事人有直接的指引作用，对旁观者同样有良好的借鉴作用。”
在一次坐车去锦州的路上，老师让我们静坐静观。我似睡非睡的时候，看到我坐在车里，车停在路口等信号灯不走了。马路上一排排红白两种颜色信号灯，然后是粉色画面。
老师说：“粉”“左边是一个米字，右边是一个分字组成，表示这个人站在米字路口在等，她自己也不知道在等什么，右边是分字，表示曾经想要离开大家。”
绕风游说：“是的老师，因为我被磨难磨的有些畏缩不前了，曾经有过想离开的想法。”
老师说：“得失心重，很自私，自尊心强，脸皮薄护着自己的面子，有缺点毛病不让别人说。”
我心里想：哎呀，老师您说的太对了！我确实是爱面子。前几天去长白山天池，因为归根同学当着大家的面说我毛病，我还跟她生气发火呢。天呐，老师您太厉害了吧！我什么事情都瞒不了您啊！当时有点小激动。后来明白了磨练心空我相，色界关。
通过不断的学习理法，把所学的知识结合生活中的平凡小事，在学中练，在练中学，不断的总结、自我反省、忏悔。在磨练中，心不断的明白，定力和智慧也会一点点儿的增长。在成长的过程中还有无明需要净除，还有很多习气、秉性需要净除，还有因果需要了净，还有固执形相需要破除，德需要增加补满，责任需要担当。
非常感恩老师最近再一次让我们点字，我在老师诗词《摊破南乡子 洗礼》中点的“程”字 。
老师说：“‘程’表示在‘洗礼’的路上，说明一边学习一边改正毛病。”
老师说： “小满之后，路边上的禾苗已经成长很高了，正是生长旺盛时机，说明还有很大的拓展空间。”
老师说： “右面有口有王，说明以前很爱争个面子，不让人说，口口是非也说明口舌之事较多。但是毕竟需要洗礼，去掉身上的污垢，说明进步较大。努力吧，今生不能白活。未来的天下就在自己的脚下，希望都在脚‘觉’上！”
老师说：“你对自己有信心吗？”
绕风游说：“我对自己有信心！”
老师说：“那就好，最近进步很大，已经看到自己家乡了，争取让更多的人回家！”
绕风游说：“我一定坚定信念跟老师走到底，努力做好自己该做的事情。”
我们的家园，是老师用愿力心力凝聚的极乐净土。可喜的是我老伴经过老师认证，自己在老师的诗集中点字起了艺名“安康”；我儿子经过老师认证，自己在老师的诗集中点字起艺名“长江”。我的父亲在临终前经过老师认证，我在老师诗集中给他起艺名“君脱困”；我婆婆去世前经过老师认证，我在老师诗集中给她起艺名“晓风”；我母亲去世早，经过老师认证，我在老师诗集中给她起艺名“晓路”，经过老师帮助他（她）们都回家了。
我一天晚上我做梦：有个白胡子老头说,现在白阳时期人好好修行，活着也能封神。